Gouden tips voor het smeden van partnerschappen

Peil eerst naar de motivatie van de onderneming; de technische modaliteiten van het decreet volgen later.

Indien de onderneming nog twijfelt, haal dan de voordelen op de achterkant van deze fiche aan om de onderneming alsnog over de streep te kunnen trekken. 

Vraag voorafgaand aan de onderneming om de zelfscan in te vullen of vul deze samen met hen in!

Wanneer de onderneming je vragen stelt waarop je niet meteen kan antwoorden, kan je hen doorverwijzen naar hun regionaal Constructiv-kantoor.

Voel je aan dat de onderneming nog niet helemaal klaar is om een leerling op te leiden?

Bespreek dan met de onderneming welke stappen men kan zetten.

Is daarna de motivatie nog niet voldoende om van start te gaan met duaal leren? Wees hierover open en stem de verwachtingen meteen goed op elkaar af: dit vergroot de kans op een succesvolle samenwerking!

Communiceer duidelijk aan de onderneming wat duaal leren inhoudt.

Leg het verschil uit tussen duaal leren, stage en leren en werken. Spreek wervend over het systeem van duaal leren en overtuig de onderneming met jouw enthousiasme!

De onderneming hecht veel belang aan openheid: informeer hen zo volledig mogelijk.

Vermeld dat de leerling tijdens de schooluren onder de arbeidsongevallenverzekering van de onderneming valt.

Pas je uitleg aan: zit je bij een eenmanszaak zonder ervaring met alternerend leren of bij een onderneming met personeel en eerdere ervaringen met alternerend leren?

Ga na welke activiteiten de onderneming uitvoert en ga samen na welke opleidingen de onderneming kan aanbieden.

Bevraag de onderneming naar de verwachtingen t.o.v. de leerling: instapniveau, taalkennis, communicatie, initiatief nemen, …

Leg aan de onderneming uit welke verwachtingen je zelf hebt (zie ook Tips voor een krachtig en efficiënt werkbezoek).

Bevraag ook de volgende punten:

• Waarom kiest men voor een bepaalde mentor?
• Is de komst van de leerling gedragen in de onderneming?
• Wordt het doel van het opleidingstraject duidelijk gecommuniceerd?
• Hoe blijft men op de hoogte van de nieuwste technische ontwikkelingen?
• Welke prioriteit krijgt veiligheid?
• Wat is het onthaalbeleid van de onderneming?

De onderneming zal antwoord willen krijgen op volgende vragen:

• Wanneer vallen de schoolvakanties?
• Zijn er andere momenten in het schooljaar waarbij de leerling niet naar de onderneming kan?
• Zijn er bepaalde zaken die een leerjongere niet mag doen of enkel onder bepaalde voorwaarden?
• Mag de leerjongere vakantiewerk doen in de onderneming?

Spreek samen het volgende af:

• Wie regelt de erkenningsaanvraag?
• Wie maakt de overeenkomst op?
• Wie te contacteren voor welke vraag?
• Hoe vaak zullen de werkbezoeken aan de onderneming plaatsvinden?
• Hoe kan de school de werkplek administratief ondersteunen?

Ga er niet van uit dat de onderneming op de hoogte is van de onderwijstermen (standaardtraject, opleidingsplan, …).

Maak duidelijk dat je als school verwacht dat de onderneming zoveel mogelijk competenties van het opleidingsplan aanbiedt.

Zoek en bespreek alternatieven om de leerling alle nodige competenties aan te leren.

Sluit het gesprek af met een duidelijke to-do-lijst voor elke partij:

• Welke stappen onderneemt de onderneming?
• Welke stappen onderneemt de school?
• Wordt er contact opgenomen met derden? Bijvoorbeeld Constructiv.

Zorg ervoor dat de onderneming een goed zicht heeft op het geheel. Neem zoveel mogelijk vragen en onduidelijkheden weg.

• Spreek duidelijk af wie de volgende stappen op zich neemt.
• Spreek duidelijk af met wie en op welke manier je zal communiceren.

Communiceer duidelijk dat het enige tijd kan duren vooraleer een leerling kan gekoppeld worden aan de onderneming.

Maak duidelijk hoe je ervoor zal zorgen dat er binnen een redelijke termijn een leerling kan gekoppeld worden.

Neem na verloop van tijd contact op met de onderneming om de stand van zaken te overlopen.

Zelfs als is er geen nieuws, dan nog zal dit ten zeerste geapprecieerd worden.

Bekijk dit gesprek als de start van een langdurige relatie met de onderneming.

Bespreek andere mogelijkheden tot samenwerking met de onderneming: een klasbezoek, stage, leren en werken of leertijd, zetelen in de jury bij eindwerken, participeren in doe-dagen voor leerlingen, ...